抓住未来：关心关爱学生心理健康

01月

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海淀区教育委员会和海淀区教育科学研究院联合启动了中小学心理健康活动月活动。教育部基础教育司德育处副处长王红叶在启动仪式上讲话。本公号摘录部分讲话内容，以飨各位读者。

非常高兴参加海淀区中小学心理健康教育活动月的启动仪式，在今天5·20特殊的日子里，与在座的各位共同探讨研究心理健康教育这个非常暖心的话题。海淀区心理健康教育活动月整体的安排，活动非常的充实和丰富。

教育是国之大计，党之大计，是人才培养的基础。心理健康教育则是教育的基础，是落实立德树人根本任务，构建高质量教育发展体系的必然要求，是促进学生健康成长和终身发展的重要途径。习近平总书记非常关心关注学生的心理健康，多次强调指出，如果说教育最后培养的学生没有形成健康的人格，那是不合格的。尤其新冠肺炎疫情以来，总书记多次强调心理疏导、人文关怀的重要性，总书记的系列重要讲话深刻揭示了学生心理健康教育工作重要性和现实紧迫性。

01“三个建设”保障心理健康教育顺利开展

政策体系方面。教育部印发了《中小学德育工作指南》《中小学心理健康教育指导纲要》《中小学心理辅导室建设指南》等文件，把心理健康教育纳入中小学德育体系，推动各地各校进一步加强和规范中小学心理辅导室建设，保证心理健康教育的实践全面普及。

教师队伍方面。教育部不断加大对心理学专业教师队伍的培养培训力度，提高心理学教师实施心理健康教育的能力。在专家团队方面成立了两支队伍：一是全国中小学心理健康教育心理健康指导委员会；二是教学指导委员会。通过专家的指导来加强对基层学校心理健康教育专业方面的指导。

资源建设方面。去年德育工作会议上，教育部发布了集全国专家力量编写的《心理健康教育指导手册》，对心理学的教师、普通的课任教师都具有很好的学习和参考意义。此外，在国家中小学网络云平台开设了心理健康教育的专栏，从各地遴选上线了一批专题视频资源，供广大家长和老师参考。尤其今年以来，教育部加强中小学生的作业管理、手机管理、睡眠管理、体质管理和读物管理，密集发布了五个管理办法，希望以小切口推动大改革。

02“三个抓手”定位心理健康教育工作重点

当前世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多元化深刻影响着青少年成长，对中小学心理健康教育也带来了新的挑战和压力。尤其新冠肺炎以来，暴露出不少中小学生抗压能力弱、容易焦虑、抑郁等心理问题，有的心理问题已经影响到他们的身体健康，甚至个别地方还发生了未成年学生自杀、自残等极端事件，去年统计显示1到4月份中小学生的自杀事件比前年的同期是增加了20%。近期大家关注到网络上各地出现的中小学生跳楼事件，也引发了媒体高度的关注，主要反映出我们在德育工作、心理健康教育工作方面还存在着短板和不足，相关工作还是需要进一步加强。下一步我们要继续高度重视，持之以恒，把心理健康教育摆在更加突出的位置，坚持面向全体、突出重点、健全机制、注重协同的思路，培养学生健康成熟的人格，最大限度防范学生极端事件发生。

第一要抓全体。海淀区已经有很好的基础，一是要面向全体学生，二是要落实全员育人。

第二要抓重点。在时间段上，要重点关注春季，因为春季一般是抑郁症、情绪障碍等问题多发频发的季节，以及开学、考试等重点的节点，通过各种方式帮助学生减少焦虑，顺利完成考试，度过焦虑的周期。在人群方面，我们要重点关注家庭关系复杂，患有心理基础疾病、沉溺手机网络家庭经济困难的学生，特别加强对进城务工人员子女的关心关爱，帮助他们解决学习生活等方面的实际困难。

第三要抓机制。心理健康教育工作一直在做，但是学生心理健康问题仍然时有发生，就是诊断问题没有诊断得非常清楚，还有常态化的机制没有很好的健全起来。

03“四个机制”促进心理健康教育常态开展

第一要建立中小学生心理健康状况监测筛查和干预的机制。做到定期进行心理测评，并且做好结果的运用。

第二要建立学生心理状况的报告机制。尤其对监测出来的学生，我们要掌握学生的心理状况，联合相关的医疗机构及时化解处置。

第三要建立系统推进的机制。海淀教科院也提到，心理健康教育不是单独开展就能取得很好的效果，还是要考虑把心理健康教育跟德智体美劳有机结合起来，以润物无声的形式发挥它应该有的效果。

第四要建立协同机制。学生心理健康教育和心理危机干预都是一个系统的工程，需要全社会共同的关注和参与。

04“三个协同”构建心理健康教育育人生态

一是部门协同。教育部门要积极争取卫生健康部门、妇联部门、公安部门、网信部门、文化新闻等部门的支持，利用好相关部门组织优势和专业力量，提升工作的合力。

二是家校协同。让家长树立科学的教育理念，对学生进行理性的引导和分析，防止因为家庭矛盾或者家庭关系处理不好，造成学生心理出现问题。

三是专业协同。要以学校为主体，比如要跟海淀教科院，高校，科研机构，国家两支队伍：一个心职委、一个教职委，与专业的机构和专业的人员建立起对接。在这方面海淀已经做了大量的工作，也有很好的基础和优势，还是要进一步利用好、发挥好专业资源的优势，提升中小学心理健康教育的科学性。

下一步教育部将就心理健康教育专门出台管理办法，目的是为了解决广大家长的烦心事，促进中小学生身心健康发展。近年来，各地通过不断加强制度建设、队伍建设、阵地建设和课程建设，推动中小学心理健康教育工作取得了新进展，已经初步构建形成了教育教学、实践活动、辅导服务、预防干预、条件保障，“五位一体”的学生心理健康教育服务体系，海淀区作为国家的心理健康教育示范区，打造了心理健康教育周的特色品牌，常态化开展师生心理测评等一系列的探索和实践，具有很强的开拓性和引领性，为全国各地开展科学有效的心理健康教育提供了很好的示范和借鉴。

抓住中小学心理健康教育才能抓住未来、关注长远，希望下一步北京市海淀区有关部门的领导和各位专家和老师一如既往关注、关心、关爱学生的心理健康教育工作，教育部也将一如既往支持海淀区的教育、基础教育和心理健康教育工作，及时总结和推广海淀区有效的做法和经验，共同为中小学生健康成长营造和谐的成长环境，守护广大青少年学生身心健康成长。

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