少年的健康人格人格在心理学上是指一个人具有不同于他人的独特而稳定的，持久的心理特征或特质。人格与人们稳定的和持久的特质有关，包括个体感知自我，世界和特人方式的一致性，体验和处理个人情绪的一致性以及行为方式的一致性。
影响人格的因素是多方面的，一些人格特征更多的与遗传因素有关，比如情绪的反应强度，活动的外显方式等，一些人格特征可能更多的与环境因素有关，比如我们面对现实的态度及相应的行为方式。心理学界共同认为构成人格的各种心理特征是个人先天遗传与后天环境两种因素交互作用的产物。
具体而言，影响人格发展的主要因素有生物学因素，家庭环境，学校环境，社会文化因素和青少年心理因素等。
生物学因素通常是指作为一个物种其随身携带的基因特征和生理解剖特征等。其中身高，体重，体型和外貌等生理特征对人格的心理特征有很大影响。比如生理缺陷已被他人讥笑或怜悯。青少年没有权利去选择出身，但可以通过自身的努力去实现人生的价值。不能因为有缺陷而对这个世界的认知和评价有消极的想法。内在的才是本质的，把握好自己的价值才是最重要的。
在培养青少年的健康人格方面家庭是有很大责任的。家庭是青少年最早接触的社会，家庭的经济状况，家长的职业，家庭结构的完整，家庭气氛和对孩子的教养方式等对青少年的人格形成有很大影响。家庭教养若为民主型，则在次教养方式下的青少年已形成活泼，快乐，直爽和自立等人格特征。当家庭陷入困境时，家长不应以忧伤的言语和表情感染孩子，否则他们已形成沉默寡言消极悲观的性格。所以家长在这方面有着不可忽略的作用。
学校是一个广大的平台，教学生以知识，技能，也传授学生以观念与价值。观念和价值是青少年感知世界，自己和他人外在行为的内在尺度。所以学校有责任教育青少年培养正确的世界观和人生观，只有这样，他们才能客观的认识和感知世界。
社会文化因素一般指习俗，伦理，道德规范和民族心理等。这个因素很难去改变，所以只能靠青少年自己去应对。
果味香甜
青少年的心理因素对于他们的人格形成具有主导作用。外界是变化的，唯有青少年自身的改变才能赶上时代的步伐，融入社会。
青少年应具有积极健康的主体意识，尊重自我。它主要表现为以积极的态度认识自我和尊重自我，对自己的能力有信心。肯定自我，强调自我价值。积极健康的自我意识对人格的形成有重要意义，特别是对那些自我意识淡薄的青少年，他们缺乏尊重自我和他人。
青少年应正确的认识自己，对自己的评价要客观。自我承认和接受自己的评估，不抬高自己，也不贬低自己。要实事求是的承认自己的才能但同时又知道自己的不足。只有看清自己才能更好的去实现自己。自卑，自信，自负三者要相互协调作用更能让青少年实现自我。
青少年应具有坚强的自主性，独立性，能动性和创造性。青少年要做自己的主人，要独立自主的去处理事情。要按照自己的本质去选择个人的成长目标，独立的自由的塑造自己的人格。要把各种社会影响会为自己的心理意识，利用自己所学的知识开发自我。只有具备了这三个特征，才能更好的培养青少年的健康人格。
青少年应具有较强的开放性态度，能充分接受大量信息。现在社会是信息的社会，没有充足的信息就不能掌握未来。青少年应以积极的态度去吸收新的科学技术和新的思想文化，将其整合为自己的信息，并在现实生活中灵活去运用。
青少年应具备较强的适应能力和应变能力。社会是不断变化着的，人也应该不断在适应中成长。适应现实，跟上时代的步伐，与时代的各种因素相和谐，努力以自己的角色去实现自我价值。只有这样才能与时代，社会和世界接轨。
青少年应具备较强的交际能力和良好的人际关系。这些交际包括现实生活的亲身交际和虚拟网络的交际。有较强的交际能力和良好的人际关系可以获取丰富的信息，拓展自己的知识，由此才能更好的塑造自我和实现自我。而且较强的交际能力和良好的人际关系是青少年追求亲情，友情和爱情等感情寄托，也是青少年培养健康人格的需要。
青少年不应自我迷失，要有较强的判断能力和辨别能力，要理智的分析问题，不应感情用事，实事求是的客观正视自己，形成自己的是非曲直观。
青少年是祖国的未来，所以青少年要正确的看待人格，积极的去健全自己的人格，服务于社会。
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