早恋，字面意思来理解就是过早的恋爱。书面理解为青春期的恋爱，指的是未成年男女建立起恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。目前，早恋现在大多出现在处于中学阶段的学生。他们都是未成年人，思想和情感认知都不成熟，而自身又处于青春期，不能控制自己，致使过早地把自己陷入倾慕的泥潭中无法自拔，从而荒废自身的学业。
孰不知，青苹果是酸涩的，是需要付出金钱、时间、精力等代价的，此时的恋爱就是在耗费父母的苦心，挥霍父母的血汗钱。现就教学中观察和思考分析到的学生早恋问题，从心理学角度进行如下浅显分析：
早恋的类型：
倾慕型早恋
此类型的早恋是指男女生双方由于某些原因（如长相、身材、口才、学习成绩、个性等）而相互产生爱慕之情，形成早恋现象。这样的恋爱是中学生中非常普遍。
新奇型早恋
孩子处于青春发育期，男女生身体特征会出现明显的不同之处，致使男女生会对对方的身体、生活、心理等方面产生好奇心理，在与异性同学的交往中，往往会试图通过进一步的关系来了解对方，达到自己的心理满足。
怜悯型早恋
男女生其中一方由于某些原因出现一些弱势现象，从而让另一方对其产生保护的欲望和心理，而受保护的一方则会对其产生依赖心理。久之，在这种保护和依赖心理的相互融合下，发展为早恋。这种现象大多是男生充当保护角色，而女生则是被保护对象。
模仿从众型早恋
由于受媒体、杂志报刊或者是早恋同学的影响，使一些男女生内心充满对神圣爱情的向往，从而产生早恋现象。
愉悦型早恋
孩子由于思想不定型，心理不成熟，便会在长时间的接触中产生早恋。这类型早恋大多发生在同桌或者前后桌之间，由商讨问题或者是课中、课下等长时间的交流，不自然对对方产生莫名的好感。
叛逆型早恋
孩子处于情感叛逆期，越是家长和老师反对的事情，越要以身试法。而大多家长和老师都会在家庭教育和课堂教育中三令五申地强调禁止早恋，从而激起孩子的逆反心理，把本是正当的关系发展为早恋。
早恋的特点：
隐蔽性
作为一名学生，早恋是家长和老师明令禁止的行为，所以孩子的早恋方式大多都是采用地下的形式来实施，发短信、QQ聊天，或者节假日期间打着同学聚会的幌子等极为隐蔽的途径。极少有同学公开自己的恋情，如果公开也只会在部分场合出双入对。
矛盾型
早恋的孩子内心处于挣扎状态，既想有一个互相关心的异性朋友，又担心被家长和老师发现自己的小秘密。
迷惘性
孩子对于早恋后的结局毫无预测性，也是明确的，只是内心渴望与异性接触，而对于未来，更是不明确的。这样往往会给自身造成伤害。
盲目性
孩子并没有形成正确的认知观，所以对于早恋的认识也存在很多误区。有一些同学早恋只是为了贪图一时的快乐，或者是虚荣心的做崇，或者是同学舆论的压力。这样盲目的早恋，最后的结果就是双方都会受到伤害。
一般对于孩子来讲发生早恋一般四个原因：
一：学习压力大，在学习上建立不出来价值感，所以要把这种价值感嫁接到别的地方，比如说早恋，比如说游戏。
二：孩子本身也进入青青春期了，也会出现一些生理反应，包括他都在同班同学里面肯定有同样的，就是也发生了早恋，那么别人都有对象自己没有对象，孩子也会有这个攀比的心理。
三：孩子觉得家中的幸福感缺失，也会出现早恋，
四：爸爸妈妈对孩子陪伴时间不够多，让他缺乏内心的一个依赖感，安全感，孩子也会出现早恋行为。
大多早恋而形成厌学的原因 ：
生理原因：孩子在进入青春期后，随着身体发育趋向成熟的过程中会引起性心理的微妙变化，他们希望得到同龄异性能够注意到自己的成熟，而重视化妆和打扮。
家庭因素：父母平只关注孩子的分数，忽视了孩子心理的变化，造成子女与父母之间缺乏良好的沟通和交流，孩子深层次、精神方面的需求在家庭中得不到满足，就会把这种需要放在与自己年龄相仿，又有类似经历的异性身上，两人之间一旦产生共鸣，就会相互依赖，但他们对爱情是懵懂的，很多时候其实就是一种盲目的崇拜。
家庭缺乏关注：孩子从小就缺乏爸爸（或者妈妈）的关注，缺乏安全感， 现在正好是青春期 对于恋爱懵懵懂懂，这个时候有男孩子对她好 她就跟着走了。
学习不好，缺乏关注：孩子学习成绩一直都不好，不受到老师的关注，在学校学就想着做其他的事情。再加上咱们家长缺乏关心，缺乏性教育的经验，这个时候男孩子对她好，她就跟着走了。
有些家长还会打骂孩子，孩子就会更认为父母不关心她 对她不好，就更想给这个男孩子在一起了， 有些极端的家长会直接去找男孩子，或者找男孩子的家长，你们越不让他们在一起 他们就会越想要在一起。
孩子的问题如果咱们家长一直用这种错误的方式 那孩子就更会在一起，现在孩子本来就早熟，网络接触的东西也是乱七八糟的，再发展下去就有可能发生性关系，万一再怀孕了，那后果家长可想而知。孩子再发展下去就会影响学业，甚至辍学，所以家长对待孩子早恋要正确的引导，不能走极端。
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