邓勤娟

    一 准备

　　5月份，学校领导在一次大会上通知大家，为加强教育行风和师德师风建设，促进家校教育有效衔接，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力，陕西省委教育工委、省教育厅30日启动了全省中小学校教师“走进家庭、携手育人”大家访活动。 据介绍，大家访活动的对象以义务教育阶段学生为主，实现“全员参与、全生覆盖、全程跟踪”，即所有中小学校全部参与、所有教师全员参与、所有在校少年儿童全面覆盖、大家访过程全面跟踪和评价。

　　校长介绍说：陕西省要求，开展大家访活动，应了解掌握学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习和生活习惯;向家长反馈学生在校思想、学习情况和综合表现;向家长介绍学校办学理念、办学特色、办学模式及教育政策，对家长关注的热点难点问题做好解释和宣传工作;宣传学生健康成长的心理、生理及安全卫生等方面的知识，指导家长用科学的方法教育孩子;征求家长对学校工作的意见和建议，自我反思与评价，与家长共同探讨促进学生健康成长有效方法与途径。

　　为此，我们学校也要开展家访活动。

　　我在琢磨，我们班的家访该怎么做?

　　先从取得家长信任再说吧。

　　家长会上，我向各位家长介绍了这个活动，希望得到允许。会后，就有几位家长给我发短信表示了邀请。

　　什么时候去，也让我颇费脑筋。尤其是在公交车上，听到旁边两位在聊“现在的老师，钱真多，一般过个节，家长都会送礼，三百五百都拿不出手，最少得一千!”另一个说“就是，一个班那么多孩子，肯定每个家长都送!不送不行，为了孩子!”我头都大了，我真想扭过身告诉她们，“我不收家长的礼物。我也没给孩子的老师送过。”可是，这句话一直埋在心里，到了下车我也没办法说。

　　我想，也许家长们也在这么想，或许将家访理解为变相要求请客吃饭也未可知。

　　好吧，先从理解做起吧。

　　我给邀请我的家长们打印了一份家访须知，表达了我的愿望：避开吃饭，谢绝招待，请允许我做一次真正意义上的家访，告知我合适的时间和坐车路线就行。

　　愿得到理解，我想。

　　二 家访

　　我遇到了这么一群很好的家长。

　　信息很快收集上来了，孩子们的爸爸、妈妈详细地写好了坐车路线，小琛的爸爸连每一站的站名都写清了，我真感动。

　　5月14日，家访工作开始了。

　　这真是一段令人难忘的心灵之旅。

　　教我学心理的老师常常在和我们聊过之后说：“别感谢我，其实我得到更多。”

　　我现在也常常觉得，我从学生和家长那里得到了很多。

　　每个家庭都有自己的生存观念，教育观念，有自己的生活态度。家访其实也是一种打扰，一个陌生人，来到你的家里，还要做到坦诚以待，这在注重生活私密性的城市里着实不是一件容易的事。打开一扇扇门，坦诚地迎接，这样的信任令我受宠若惊。更何况我还受到了隆重的接待：

　　乐乐的爸爸从楼道里跑出来迎接我，小琛的爸爸细心地提醒我“下次中午家访该带上一把伞”的时候，每一家都窗明几净，茶几上摆着洗好的水果。。。。。。

　　我一次次感觉到我被浓浓的幸福所包围。

　　和爸爸、妈妈们聊天，谈话，不是治疗性的，属于发展性的会谈。我深深感到，一个幸福的家庭，带给孩子的满足感，是再好的教育条件也给不了的。也许，家庭教育就是什么也不要可以去做，只要给孩子一个幸福温馨的家庭，只要父母做一个好人，孩子自然就会健康成长，很幸福，没有缺憾。

　　而许多教育出了问题的家庭，要么是一个冰冷的家庭环境让孩子窒息，要么是父母紧紧抓住孩子不放孩子长大。

　　很幸运，我所家访的家庭都是开明、幸福的，虽然幸福的方式并不相同，但都是积极地生活，做好了和孩子共同成长的准备，这也是这些家庭能勇敢地接受向陌生人坦诚自己的生活一面的原因吧。

　　我为孩子们有这样的环境而高兴。

　　三 收获

　　古人云：赠人玫瑰，手有余香。

　　我在努力地做家访，付出了时间与精力，但回报远远大于我所付出的。

　　当小康在我们聊天时表达“我很快乐，我很幸福”与爸爸、妈妈紧紧拥抱的时候，当童童的爸爸真心地邀请“下次再来坐”的时候，当尧尧与学校判若两人地在家里开开心心为我一遍遍表演架子鼓的时候，我都感觉到，老师的家访对孩子是一次巨大的肯定，在孩子心中，“我是好孩子老师才来家访的”。

　　我没有点破家访是随机的，是家长和孩子和我共同促进的一次会面，就让孩子拥有这个美丽的误会吧，我相信这将极大地激励孩子前进。

　　静静地夜里，我在填写《教师家访手记》，那些温暖的回忆又涌上心头，工作的辛劳，由孩子们的快乐、成长所回报，我又有何求呢?唯有再度努力，才不辜负那些真诚对我的心。

　　孩子们，我爱你们，愿你们能幸福成长。