壹点灵hangzhou心理咨询专家 艾玉杰

　　由于我每年的多数时间都是在北京工作，为了培养儿子的自我管理、自我约束能力，我和儿子一起到银行，为他开了一个“一卡一折”的帐户，存了几百元，又给了他几百元现金，其中有一百多是零钱，使儿子有一笔“可支配资金”，在他需要的时候酌情使用。同时建议他建立一个记帐本，把总资金写上，有花销时写上日期、金额和用途。儿子很知道节省，甚至有的时候因为事情急怕他迟到，姥姥给他钱让他打车去，他想想舍不得花钱还是跑步或骑自行车去的，他说就：“当锻炼了，反正我腿长跑得快。”他把钱留起来，以便今后用在学习上。

　　在前面的分享中，我曾提到我儿子用了一年多的时间刻意训练“自我管理能力”。

　　我觉得他这一年多是一天一个变化，进步很大。他进行的这套训练源于一个偶然，那年暑假，儿子来北京度假，我们去清华大学参观时习惯性地又去了书店，在那里有一本书吸引了儿子，书名叫《杰出青少年自我管理手册》，他就站在那里一直看，不说话，我说：“你喜欢?”他说：“是。”我说：“那就买回去吧。”这本训练手册必须孩子自己亲自操作，一本书按要求训练完刚好是一年。期间因为我父亲病重住院，我一直在医院陪护，他有时要去姑姑家而不能回姥姥家，所以，中间有停下来的一段时间，后又接上了，所以用了一年多的时间。

　　这本书具体到每一天的训练，实践性强、操作性强。

　　书中说：我们得出以下结论：

　　那些高考状元、硕士、博士，所有对社会有所贡献的人，企业家、政治家，甚至伟人，在成长的过程中，没有什么特别的才华，惟有一点，自我管理的好。

　　教育的目的是教给学生探求知识的方法。随着时间的流逝，我们了解的、背诵的许多知识可能会遗忘，但是发现问题、解答问题以及自我管理的能力却永远不会失去。

　　书中强调：我建议请在孩子乐于接受的前提下，来执行有益的方法。不要代替他们下决心，甚至强迫孩子来完成本书的内容。那样其结果往往适得其反。

　　我记得有一段时间，儿子按要求把书中的一份宣言写在纸上，贴到了墙上，连续21天大声朗读宣言，激励自己。姥姥说他每天自己在那屋都要大喊着宣读，特好别激励人。而事实证明，他成长了，按着杰出青少年的要求成长了!这件事是他人生一个不算小的转折点。

　　之所以有这么大的作用，是因为，他这个年龄段做事情多是三分钟热血，然后得靠家长的监督或帮助才能坚持下去，才能完成。而这一年多，没有人来监督他，全凭他自觉，就这一点就很珍贵。