壹点灵fuzhou心理咨询专家 谢颖灵

“全世界都让我好好读书，可是我们就是想好好谈恋爱！” 直到一位大学生求助者呐喊这句话，让我心头一震，开始梳理近一段时间做的大学生个案。

回想大学时，自己谈恋爱，家里人虽不反对，但也不赞成，认为这是孩子家不懂看人不准，爱处就先处着吧，以后毕业了，还得要帮孩子正儿八经地物色可靠对象。

“孩子”这个名头，在中国，被父母一直使用到子女24岁左右大学毕业，甚至是27岁研究生毕业，什么时候开始，社会这么一不成文的默契——只要还在求学，就是孩子，就是一身孩子气！我是没有专门研究，或许社会史学家有研究吧。

父母对孩子的期待，在孩子求学不同阶段，有相应变化，大致如下：幼儿园是个听话好宝宝，小学时是当干部的好学生，初中时是守规矩的健康少年，高中时是成绩优异的棒尖子。

那么，对大学生“孩子”呢？尤其是当代——90年代大学生，要肯干活又不惹事。

怎么个肯干活法？勤工俭学、踏实做学生干部工作、长假期间积极实习。我提炼为：要表现出具有职业规划的能力。

怎么个不惹事法？谈恋爱能不谈就不谈（毕竟以后爹妈还要给你重新找的，你得维护好清新女/靠谱男的形象）堕胎无耻，开房下流。我总结为：以性冷淡为荣。

影视作品《同桌的你》、《匆匆那年》，大学生遇到亲密行为后果时，师长和父母强制干涉，甚至恶意抨击和施加消极评论，给本就慌张失措的当事人，造成叠加的心理压力。

为什么我前面特意提到了“90年代”大学生。这里就有故事了：

2002年9月实施的《中华人民共和国人口与计划生育法》规定学校应以适当方式有计划地开展青春期教育，足见国家对此的重视。

近两年来，政府与社会越来越重视青少年五防自护教育，并在小学校大力推广，其中一项是防性侵。

在这么一个大背景下，2007年开始，性教育首先在小学逐渐发展起来，现在，幼儿园、小学校性教育已乐观地活跃。

然而，发现一个漏洞了吗？90后考前的娃在2007年左右正在就读初高中，错过了接受较为规范的性科普教育的机会，进入大学后，这一代年轻人普遍有“开放度较高但不会很好自我保护”的性观念，具有“承前未启后”的特点——“承”了当下时代的探索性表达的积极态度，却未能“启”完善的自我保护能力。

没赶上趟儿依然可惜，但作为大学生师长应该直面这么一个事实：20~24岁大学生生理发育已经成熟，性需求接近个体在生命历程中的顶峰，与异性接触又是成长至今已被限制最少、接触机会最多、接触群体最广的阶段。有逼格地形容为所谓“天时、地利、人和”。那么，大学生群体去体验性就是必然而且正常的。与其抵抗生态规律去阻碍大学生性行为，不如去思考能在促进大学生性观念健康化做些什么建设性的改变！

所以，到了这里，关于我们对于90年代大学生这个群体的性观念，我们或许该思考：

一、承认是生理成熟的成年人，不避谈；

二、培养对性行为的自我负责态度和能力；

三、关注开展性健康科普的活动、服务、调查。

人本主义心理学强调的尊重个体，渗透在第二点里，作为一个成年大学男生，你想要与女生发生亲密行为，是否懂得尊重对方意愿？会对性行为后果做好规避风险的保护措施？对意外怀孕后果做好承担的准备？作为一个成年大学女生，你对性行为产生的健康问题是否有承担的能力？作为大学生家长，你是否尊重子女自主使用自己身体的主权？你能做到不以“爱”的名义抨击或限制子女的性行为吗？

更具体探讨之：出现大学生子女怀孕，父母会做到像成年人之间那样平等地对话，听取他们处理事件的意见吗？

当社会群体开始思考这些问题，父母做到合适的尊重与适度的帮助，大学生子女便会相应地完善对性的态度，更加成熟、理性、有责任感地对待性行为，他们的异性交往甚至对爱情和婚姻的观念也会随之改变，蝴蝶效应应运其中……

大学生，不仅仅是大学生，更是成年人。健康两性交往，从尊重开始。

（我是福州心理咨询师，擅长亲子沟通、人际交往、异性沟通等问题的咨询。）