壹点灵fuzhou心理咨询专家 蓝奥

幼儿期是儿童心理发展的飞跃时期，也是性心理发育的重要时期。生物因素（先天的染色体组成和生殖器官结构）只是决定了婴儿的性身份，但如何发展性心理和进入性角色，在后天，尤其是幼儿期，学习会起重要的作用。

此阶段是性意识的孕育阶段，其性愉快体验从无意向有意转化，逐渐认识到性器官的差异，识别性身份，并开始意识到性角色。弗洛伊德将此期称之为“最重要的时期”，“因为它打下往后一切性的发展的基础和方向”。

性身份就是一个人的性别身份，是一个人感到自身是男是女的方式；而性角色则是性身份被人所描述或者被自身所证实的方式。一般性身份在生命的最初三年就已确立，幼儿能够识别自己是男还是女。同时，他们在家庭和周围的环境里开始意识到自己的性角色。也即自己应该扮演男性，还是女性角色。

幼儿性身份和性角色的发育途径是比较复杂的。幼儿对性的认识受到父母、社会教育和文化熏陶的影响，其中包括父母亲对子女的态度、同龄儿童之间的相互影响以及幼儿本身的个性因素。

一般性身份的主要决定因素到18个月时就已充分发育。随着幼儿语言机能的发育，感知觉的发展，通过和周围环境的接触，不同玩具服装等的识别，使幼儿敏锐地察觉到其他人对自己的反应，识别自身的能力的不断提高。

通常在18个月至3岁之间，幼儿更多地意识到他们自己和其他人的衣着打扮上的差异，慢慢地了解了自己的性身份。比如，小女孩的衣服总是很鲜艳、头发总比男孩长、喜欢玩布娃娃等；而小男孩的衣服多很随便，短短的头发很利落、喜欢玩枪、车等玩具，这就可以从一个新的方面识别性身份。

到了三岁或更早一些，幼儿在家庭和周围的环境里开始意识到性角色，父母的态度及他们与孩子的关系对性色角的识别起着重要作用。如果父母不能恰当地打扮孩子，或者硬要按照自己的性别愿望打扮孩子，男扮女装或女扮男装，甚至将女孩当男孩抚养，男孩当女孩抚养，在取名、购买玩具、对幼儿谈话，对其行为要求以及做游戏中不能以幼儿正常性角色去强化，最终造成孩子性角色识别障碍，成年后往往导致性变态。当然，其他人的感觉或社会文化等因素也以多种方式影响幼儿性身份和性角色的发育。

弗洛伊德把幼儿性欲发展分为三个阶段:

第一个阶段是所谓自恋期。这是开始于婴儿降生后的最初阶段。

因为吸吮动作在这一时期最重要。所以，口部性本能占主导地位。将近两岁时，幼儿自我意识生长了。性本能开始向着自己，把自己当成做爱的对象。

第二阶段是两岁左右。这时，母亲发挥权威，要求儿童控制便溺，这就造成肛门快感区的自我满足。

第三阶段就是伊底帕斯潜意识情意综合期。这是幼儿性欲发展中最危险的阶段。

儿童开始向外界寻求爱的对象，首先不可避免地把爱的感情发泄到自己最亲近的人——父母或保姆。这时儿童的性要求要由异性父母来满足，对同性双亲怀有对立情感，即具有“恋母情绪”和“恋父情绪”。弗洛伊德把第三个阶段的幼儿性欲看作是最重要的因素，它的发展将决定着一个人的心理特性。

依据弗氏观点，幼儿性欲和性心理的发育过程中，一般经过“肛门欲期”和“性器欲期”。孩子从8个月至3、4岁为幼儿性心理发育的“肛门欲期”。这一时期，幼儿从排泄物的充足和排放两个过程得到满足。

他们喜欢玩弄大便，喜欢摩擦肛门，大小便时总爱磨蹭，断断续续不愿很快结束。如果平日的大便行为很自然，很顺利，而并没有便秘，则这种由肛门造成的快感中心的机会并不多。否则，排泄的行为势必引起一种通畅与愉快的感觉，日久天长就会成为一种习惯。

幼儿3—7岁是性心理发育的“非性爱的异性好感期”，弗洛伊德称之为“阳具崇拜期”。这个时期，幼儿已具有初步的性别意识，知道男女性别角色，并发现男孩和女孩性别上的区别。

男孩常因为有阳具而感到自豪、得意，常喜欢光腚和玩弄阳具；女孩羡慕阳具，常因自己缺少阳具而感到羞涩。这一阶段，幼儿的性器欲望并不强烈，它常常和父母的亲情混在一起，在与父母的亲切感情之中带有性的意念。男孩常常偏爱母亲，极端者甚至想独占母亲而仇视父亲；女孩则存在“爱父仇母”的相应情形，弗氏称之为“恋父情绪”或“恋母情绪”。

如果幼儿时期的这种恋父、恋母情绪太深，不能及时割断，会有碍于幼儿性欲和性心理的健康发育。虽然国内一些心理学家不完全同意弗洛伊德关于幼儿性欲的一些看法和理论，但从生理上、心理上分析，许多现象确属性问题。

（我是福州心理咨询师，擅长恋爱婚姻、家庭关系、性心理、焦虑，抑郁，恐惧等各类神经症的咨询。）